【Classmate】把握醫院實習生活的小空檔

分散各地的實習生活

護理科最重要的課程階段就是實習，分別在四下和五上這兩個學期進行。一學期六個月期間，大家各自會有四個月的實習和兩個月休假。每個專科會由一個老師帶八個學生去實習，每個學生也都會在實習期間內輪調八個不同的科別，包含內科、外科、兒科、產科、精神科、公衛（各地衛生所）、急重症照護（選修）、長期照護（護理之家）、臨床實務整合。實習地點由學校安排至各大醫院或大型婦產科診所，主要都是在臺南和高雄；為了配合實習，有時還必須自己尋找住屋地點，或由老師協助提供之前學姐住過的地方。也因為每個人放假的時間都不一樣，所以我們要蠻長一段時間才能見到彼此。

對於未來從業的不確定

學校目前也有與臺北醫院的產學攜手合作計畫，簡稱五加二方案（五專加二技），與新光醫院簽約四年，醫院會確保工作機會並且提供兩年的時間讓我們去念北護的二技。但因為目前還不確定自己會不會做那麼久的護理工作，所以大家也沒有去簽約。

目前護理系的學生大多數會考二技，但也有一些人會先去工作。不過許多的護理系畢業生不一定會繼續從事這個工作，畢竟從業成為正式護理師和當實習生還是不一樣的，做錯事不會有人幫忙解決，也有一整個病房的病人都由一位護理師負責的可能，責任和壓力只會更大。

鈺瑄

之前在血液腫瘤科有一個白血病病患，那時候他剛化療完，而成人白血病癒後的狀況會比較差，所以他一直發燒、打寒顫，心情因此很鬱悶，我都會去看看他。後來他的情況持續惡化，體重降低很多，我仍不斷嘗試與他互動，希望讓他心情好一些；原本他都不太理會我，但後來他的態度有了轉變，會開始和我聊天。

因為看他會一直掉頭髮，我在實習結束離開前買了一條頭巾，並寫信叮嚀他要好好吃飯，不能因為沒有食慾就不吃。在我把禮物送給他的時候，他竟然哽咽得說不出話，於是我也哭了出來。當時，他告訴我他是嘉義人，要我以後可以去嘉義找他玩。

後來的實習生再過去時，原本沒有免疫力的他已經好了很多，白血球可以再生，也從隔離病房轉到一般病房。雖然還是不太說話，但阿伯卻到哪裡都戴著頭巾。有一天，實習生問他記不記得鈺瑄，平常嚴肅的阿伯才露出笑容要他轉告我：「要鈺瑄好好實習」。

欣旻

在精神科實習的時候有個特別的經驗與回憶，我遇見了一個平時都不講話的病患。由於精神科實習都會要求交會談報告並作實錄筆記，最初要自行選擇病患實習照顧的時候，老師便有提醒我都不說話的對象會很難做報告；但因我想要嘗試社交隔離明顯的病患，所以選擇了他。

一開始我向他自我介紹，表明這個月由我來照顧他時，他就開始大喊不要。那時候他的狀況很差，生活無法自理，我採用的方法是跟他好好說，希望能教他怎麼照顧自己才能快快出院。隔天一早例行性地叫他起床，他就大鬧、大喊「我不要小護生」，不想讓我照顧他。我嘗試溝通，但他仍舊非常抗拒，不願跟我講話。我非常挫折，開始自責是不是反而造成他的困擾；但老師告訴我，如果覺得他比其他病患更需要被照顧，那就應該繼續幫助他，他不理妳沒關係，妳還是可以陪伴他。所以我不放棄地跟在他身邊與他互動，像是陪他刷牙或是做一些對一般人們而言是簡單日常，但他卻無法自理的事情。後來，我們的感情隨著時間越來越好，他不像一開始那麼冷漠，會主動跟我打招呼、會自己來找我吃藥。

直到我要離開的最後一個禮拜前，他又回到只要一看到我，就說要自己一個人獨處的情形。最後一天，我擔任惜別會的主持人，會中安排每個護生和自己照顧的病患一起上臺對彼此說話；過去他在日常的生活討論會都不說話，輪到他時，我已經預設他可能會拒絕，但當問到他有沒有話要對我說時，他卻伸出手拿起麥克風說：「真的很感謝你」。當下真的感動得無法繼續主持下去，直到惜別會結束的這段期間，我都一直在大哭。其實當初真的花了非常多時間在陪伴他們，認為有效的幫助是微乎其微，但直到當時我才能夠理解，也許並不能達成很大的進步，但一點點的提升對病人來說都是非常重要的。